基于逻辑连贯的“圆与圆的位置关系”教学设计

作     者：黄东娜 

作者机构：广东省佛山市南海区西樵高级中学 

出 版 物：《中国数学教育(高中版)》 

年 卷 期：2023年第10期

页      码：38-41页

摘      要：新课改下,数学学科提倡大单元教学,大单元教学能很好地整合学习内容和学习方法,使得数学学习是连贯和连续的.文章基于“为学生构建前后一致、逻辑连贯的学习过程,使学生在掌握数学知识的过程中学会思考”的设计思想,基于数学内部知识的逻辑与发展,延续点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系的研究思路与路径,探索圆与圆的位置关系的学习——由定性描述到定量刻画,对“圆与圆的位置关系”进行了教学设计和教学反思.

主 题 词：圆与圆的位置关系 逻辑连贯 定性描述 定量刻画 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124403...