职业教育现场工程师培养的现实困厄与发展路径——基于一般系统论的视角

作     者：槐福乐 常熙蕾 吕清 Huai Fule;Chang Xilei;Lv Qing

作者机构：河北大学教育学院保定071002 河北师范大学职业技术学院 

基　　金：2023年度河北省人力资源和社会保障研究课题“高质量发展背景下技工院校专业设置优化路径的研究”(JRS-2023-3003) 2022年度河北师范大学校内人文社会科学研究基金项目“普职融通背景下中等职业教育高质量发展的战略逻辑与实践路径”(S22Y015),主持人:吕清 

出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2023年第44卷第26期

页      码：6-11页

摘      要：在我国职业教育人才培养体系中,职业教育现场工程师培养处于摸索前进阶段,离不开理论指导和实践检验。基于一般系统论,职业教育现场工程师培养应遵循整体性、相关性、动态性以及目标性四个原则,以此为基础进行系统分析发现,当前职业教育现场工程师培养过程中存在一些现实困厄,包括:整体性不足,顶层设计亟待优化;相关性受限,校企协同合作不畅;动态性受阻,开放水平程度不高;目标性模糊,培养标准尚不明晰。据此,进一步提出职业教育现场工程师的培养路径:持续优化现场工程师培养的顶层设计,不断加强培养主体之间的协同与合作,加速提升现场工程师培养的开放水平,加快推进现场工程师培养标准的落地。

主 题 词：一般系统论 职业教育现场工程师 人才培养 现实困厄 发展路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-3219.2023.26.003

馆 藏 号：203124410...