始于推理,明于操作——“三角形三边关系”教学新探

作     者：朱国荣 

作者机构：浙江嘉兴教育学院 

出 版 物：《小学教学(数学版)》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：127-130页

摘      要：一、设计思考“三角形三边关系”这节课研究的是三角形三条边长度之间的关系,它是三角形特征教学中的一项重要内容,人教版教材安排在四年级下册。本课教学主要从以下两个方面开展了新的探索。根据“两点之间线段最短”这一基本事实进行推理,得出三角形三条边长度之间的关系。教材安排学生通过操作实验来探索“三角形三边关系”。如人教版教材,要求学生剪出4组不同长度的纸条(如图1,教学实践中,通常由教师直接给学生提供剪好的小棒),通过动手围三角形,发现有的能围成三角形,有的不能。

主 题 词：人教版教材 三角形三边关系 操作实验 教材安排 教学实践 三条 设计思考 教学新探 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124417...