素养导向设计学案 引导学生把握本质——“椭圆离心率范围的求法”学案的设计与点评

作     者：黄芳 王富英 

作者机构：成都市天府新区天平中学成都610216 成都市龙泉驿区教育科学学院成都610100 

出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)

年 卷 期：2023年第34期

页      码：49-52页

摘      要：学案是引导学生独立思考、自主学习、合作交流的有效工具,它在启发学生思考,把握数学内容本质,发展学生数学核心素养的教学中发挥着重要的作用。如何以核心素养为导向设计一个好的学案是一个需要研究的课题。通过分析一份完整的以核心素养为导向的数学学案的设计,尝试探索此类学案设计的策略。

主 题 词：核心素养 学案设计 有效学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-4289.2023.34.012

馆 藏 号：203124429...