高考数学试题中的跨学科内容分析——以2018年至2022年为例

作     者：周金丽 刘冰楠 

作者机构：云南师范大学数学学院650500 

基　　金：2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“建党百年来我国中学数学教科书学科德育演变研究”(21XJC880002) 云南师范大学课程思政教改项目“新文科理念下‘数学史’课程思政元素的设计与实践”(HX2019120338) 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2023年第30期

页      码：8-11,15页

摘      要：随着现代教育进入多学科相互融合的时代,数学与其他学科的联系也越来越密切,且《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》均提出跨学科融合对于学生综合素质评价的具体要求.基于跨学科视角,采用内容分析法和比较研究法,从学科来源、题型、呈现方式、使用目的和知识领域5个维度对2018年至2022年全国各地共59套高考数学试题进行统计分析.研究发现:跨学科内容涉及的学科种类丰富,但各个学科内容整合度较窄;在三大题型中以文字和图文并茂呈现,但还需要进一步加深跨学科内容在填空题中的融合;跨学科内容主要集中于概率与统计领域,其他领域分布较少.因此为试题命制和数学教师教学提供参考建议:运用联系的观点看数学,增加跨学科融合广度;挖掘教材的跨学科内容,均衡命题知识领域分布;注重学科的情境关联性,提高数学运用综合水平.

主 题 词：跨学科内容 高考数学试题 学科融合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2023.30.003

馆 藏 号：203124447...