关于本科流行病学课程CBL教学法的思考

作     者：徐琳 肖静怡 XU Lin;XIAO Jingyi

作者机构：中山大学公共卫生学院广东广州510080 香港大学公共卫生学院中国香港999077 

基　　金：中山大学2022年校级教学质量与教学改革工程项目(51000-12220011) 

出 版 物：《继续医学教育》 (Continuing Medical Education)

年 卷 期：2023年第37卷第10期

页      码：53-56页

摘      要：流行病学作为公共卫生的骨干学科,是医学本科生的重要必修课程。本科流行病学课程介绍群体健康理念和与人群健康相关问题的研究方法,培养公共卫生实践技能,注重多学科协作、批判性思维、研究证据转化的能力建设。在流行病学教学中培养学生综合能力的要求提示将有必要采用多样化教学方法,结合综合评估策略以帮助教师完善课程设计,这对促进学生主动学习、提高学生对关键概念的理解和应用有重要作用。文章提出了针对本科流行病学课程以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)的一些思考,下一步可针对CBL教学法的应用和后效评价开展进一步研究。

主 题 词：流行病学 本科 教学 公共卫生 案例教学 群体健康 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-6763.2023.10.014

馆 藏 号：203124465...