数与运算中的累加与细分——以累加与细分方法梳理课为例

作     者：胡冬梅 

作者机构：广东中山火炬高技术产业开发区博凯小学 

基　　金：广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重点项目“基于学习目标理解的小学数学逆向教学设计策略研究”(编号:2023ZQJK096)的研究成果 

出 版 物：《小学教学(数学版)》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2023年第9期

页      码：50-53页

摘      要：在本文中,累加与细分是指相同计数单位的叠加或细分。比如,计算0.5+0.3时,从0.5开始,以0.1为单位,连续累加3次,就得到0.8,运算过程就是计数单位累加的过程。在除法运算中,遇到较大的计数单位除不尽时,把余下的进行细分,转化为较小的计数单位,使得计数单位的个数变多,再继续平均分。如果上述的累加与细分在小学数学中用得恰当,会让学生感受到数的一致性,即获得“大概念”。笔者以累加与细分方法梳理课为例,沟通累加与细分之间的联系。

主 题 词：除法运算 计数单位 小学数学 运算过程 细分 累加 一致性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124483...