精准把握学习节点,促进学生知识建构——基于学生视角,发展数学深度学习

作     者：陈丽华 

作者机构：江苏省常熟市凯文小学215500 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2023年第28期

页      码：48-50页

摘      要：学习节点是基于学习目标,在学生探究知识过程中必须经历的关键节点(环节)。教师要关注学生学习的节点,在关键的位置精心设计环节,认真实施教学流程,使学生在数学学习中经历知识生成,体验知识建构过程中的快乐,不断提升数学核心素养。

主 题 词：学习节点 知识建构 数学思考 思维品质 学科素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2023.28.017

馆 藏 号：203124488...