城乡教育共同体建设的现状调查与对策思考——基于浙江省7个县(区)5463名教师的实证调查

作     者：李茂森 刘靖琬 Li Mao-sen;Liu Jing-wan

作者机构：湖州师范学院教师教育学院浙江湖州313000 湖州师范学院浙江省乡村教育研究中心浙江湖州313000 

基　　金：2016年度国家社科基金一般项目“县域内城乡流动教师身份认同的影响因素及其政策支持研究”(项目编号:16BGL173) 主持人:李茂森 

出 版 物：《教师教育论坛》 (Teacher Education Forum)

年 卷 期：2023年第36卷第3期

页      码：28-33页

摘      要：城乡教育共同体建设是加快实现乡村教育振兴和教育共同富裕的重要举措。但当前大多数教师并不了解城乡教育共同体;对政策目标的认识在预期与现实之间存在较大反差;教师愿意参加流动但依然缺少稳定的归属感;担忧乡村学校特色化、在地性的内生发展难以落地;以及教育共同体学校合作教学教研活动频度和质量有待提升。为此,要纵深推进城乡教育共同体建设实践,建议采取五个方面的应对策略:一是加强顶层设计,研制教育共同体建设的标准体系;二是改进交流制度,深化教育共同体内部的教师交流;三是提升政策认同,激活校领导和教师的能动性;四是调整组织架构,促进管理体系改革赋能教育共同体;五是加速文化融合,促进城乡学校的共生发展。

主 题 词：城乡教育共同体 教育优质均衡 城乡学校 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5995 .2023.03.005

馆 藏 号：203124492...