深度教学理念下的小学数学概念教学策略研究

作     者：刘丽娟 

作者机构：江苏省泰州市野徐小学 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2023年第30期

页      码：40-42页

摘      要：在教育研究的视角下,深度学习被视为一种优于浅层学习的方法。深度学习强调学生在学习过程中对知识的理解和应用,它能够帮助学生深入理解和掌握知识,从而提高他们的学习效率和质量。教师在设计数学深度学习教学时,应该提供丰富多样的学习材料,以便于学生在处理这些材料的过程中,能够巩固和深化他们的认知基础。这样的教学设计不仅能够帮助学生理解和掌握数学概念,也能够为他们之后的数学深度学习打下坚实的基础。

主 题 词：小学数学 深度教学 概念教学 策略研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.30.013

馆 藏 号：203124518...