“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计

作     者：叶美娇 

作者机构：福建省漳州市平和县金华小学 

出 版 物：《当代家庭教育》 

年 卷 期：2023年第19期

页      码：61-63页

摘      要：自“双减”政策推行以来,小学生的学业负担明显减轻。小学生有了更多时间开展其他活动,同时也保证课堂教学质量“提质增效”,为此广大教师也在积极探索全新的教学模式。“深度学习”模式在近两年受到越来越高的重视,原因在于这种教学模式能够利用更短的时间达到更好的教学效果,在避免沉重课业负担的同时,也让小学生的数学能力得到培养。本文针对“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计的相关原则和方法进行探讨。

主 题 词：双减 深度学习 小学数学 作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124518...