凝练习题教学路径 发展过程分析能力

作     者：毋晓迪 陈辉坤 鞠腾基 

作者机构：广西民族大学数学与物理学院530006 

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“基于高中生数学核心素养发展之研究性学习的开展策略与实践研究”(2021ZJY1814) 

出 版 物：《中学数学杂志》 (Editorial Department of Journal of Junior Mathematics)

年 卷 期：2023年第11期

页      码：11-16页

摘      要：数学习题教学是高中数学教学不可或缺的环节,是培养学生过程分析能力的直接教学形式.通过“课堂提问巧设计”“问题阶梯巧设置”“题干条件巧变式”及“图形图象巧利用”4个路径,旨在让学生在解题中经历各种分析过程,形成解决问题的意识并抽象出解决问题的方法,以期提高学生的过程分析能力,形成可持续的发展过程.

主 题 词：习题教学 过程分析 问题设置 能力提升 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124532...