设计挑战性学习任务,让“素养生长”看得见——以《三角形的三边关系》教学为例

作     者：林小平 

作者机构：江苏省无锡市育英实验小学 

基　　金：无锡市教育科学“十四五”规划课题《解决真实问题的小学数学挑战性学习任务设计的实践研究》(课题编号:F/D/2021/07)的研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第32期

页      码：7-10页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出:义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。这里的核心素养指的是“三会”,即会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。这就要求数学学习要从仅仅获得事实性知识向真实生活背景下的应用知识转变。

主 题 词：核心素养 事实性知识 三边关系 义务教育数学课程标准 数学课程 三角形 会用 挑战性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.32.003

馆 藏 号：203124554...