基于表现性评价的错例诊断与作业设计

作     者：王亮 赵瑞杰 

作者机构：海南省临高县新盈中心学校 

基　　金：海南省教育科学规划课题《基于读懂学生错例改进小学数学课堂教学实践研究》(课题编号:QJH202110031)的阶段性研究成果之一 

出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)

年 卷 期：2023年第19期

页      码：27-28页

摘      要：盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。”学生在学习过程中出现错误是不可避免的,教师应正确对待学生的错误,积极探寻学生产生错误的原因,诊断出学生在解决问题时遇到的主要障碍,采取有效的教学策略,引导学生触及知识的本质,并设计有针对性的作业及表现性评价框架,促使学生真正理解和掌握知识,为应用知识解决问题打下坚实的基础。

主 题 词：表现性评价 错例 尝试错误 作业设计 解决问题 学生的错误 有效的教学 坚实的基础 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124555...