巩固教育扶贫成果的理念转向与实践路径

作     者：程同顺 朱晨迪 Cheng Tongshun;Zhu Chendi

作者机构：南开大学周恩来政府管理学院 南开大学应用社会科学实验教学市级示范中心 南开大学中国政府发展联合研究中心 南开大学周恩来政府管理学院政治学系天津300050 

基　　金：天津市社会科学规划重点委托项目“全过程人民民主的天津实践与创新”(TJWT21-07) 南开大学文科发展基金科学研究类重点项目“全过程民主的理论与实践”(ZB22BZ0110)的阶段性成果 

出 版 物：《观察与思考》 (Observation and Ponderation)

年 卷 期：2023年第11期

页      码：100-110页

摘      要：随着脱贫攻坚战的胜利,我国教育扶贫工作已经告一段落。在新发展阶段,巩固教育扶贫成果将是政府的工作重心。通过梳理党的十八大以来教育扶贫的政策体系与考察教育扶贫的具体实践,发现在巩固教育扶贫成果阶段存在以下几个重点努力方向,包括基础教育城乡和区域之间质量差距有待缩减、职业教育发展尚需破除多重障碍、教师保障制度和激励机制有待持续健全、政策设计和政策工具仍有优化空间、多元主体协同互动模式仍需探索创新。在此基础上,从四个层面提出巩固教育扶贫成果的理念转向:在国家层面,从教育扶贫本身向促进公平正义转变;在社会层面,从参与式扶贫向人力资本构建转变;在家庭层面,从被动投入向主动寻求教育机会转变;在个人层面,从个人脱贫向全面自由的发展转变。进一步提出巩固教育扶贫成果的具体实践路径,包括持续缩小义务教育阶段城乡与区域差距、促进职业技能培训充分接轨乡村振兴、加强顶层设计并优化政策工具组合、完善乡村教师保障制度和激励机制、构建多元主体参与长效协同机制,从而助力中国式教育现代化的实现。

主 题 词：巩固成果教育扶贫 更新理念 优化路径 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-8512.2023.11.011

馆 藏 号：203124640...