体验式学习理论指导下的“生态系统的能量流动”教学设计

作     者：运迷霞 Yun Mixia

作者机构：上海市三新学校上海201620 

基　　金：南京市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“普通高中体验式主题班会实施策略的研究” No.L/2020/281 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2023年第48卷第12期

页      码：29-31页

摘      要：基于对“体验式学习”课堂教学模式的探索,以初中生物学“生态系统的能量流动”内容为例,利用科研中产生的具体数据作为真实情境导入,激发学生学习热情;课堂中使用了小组合作的策略,侧重于让学生通过体验对生态系统能量流动过程进行模型建构,学生再利用建构的模型去解释生活中常见现象,并尝试解决实际问题,提高了课堂的参与度及效率,同时也不断渗透和落实了学科核心素养。

主 题 词：体验式学习理论 教学设计 能量流动 初中生物学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2023.12.011

馆 藏 号：203124654...