“实践性作业”设计研析

作     者：魏琦翔 

作者机构：邵武市实验小学水北分校福建 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2023年第24期

页      码：41-43页

摘      要：“实践性作业”的数学设计,可以让学生从传统的“刷题”模式中解放出来,让学生在完成“实践性作业”的过程中,从现实世界中寻找知识、技能与方法,获得解决问题的实践体验,有效发展学生思维能力。“实践性作业”在完成小学数学课程教学任务的基础上,培养学生运用数学知识和技能解决生活实际问题的能力。因此,一线教师在布置“实践性作业”时,要关注作业目标与学生生活之间的联系,明确目标和指向,选择学生感兴趣、熟悉的内容组织自主探究与综合实践。笔者认为,教师可以根据不同阶段学生的学习特征、认知特点与年龄特征等设计具有一定可操作性、实践性和趣味性的“实践性作业”。本文围绕小学数学“实践性作业”设计策略进行了讨论。

主 题 词：“实践性作业” 设计 研析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203124658...