“双减”政策下基于深度学习的小学低年段数学前置作业单的设计

作     者：郑沛 

作者机构：广州市增城区香江学校广东广州511340 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2023年第11期

页      码：063-066页

摘      要：2021年7月,随着中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),“双减”政策正式落地。在此背景下,应优化教师的作业设计,促进课堂教学的改革,从而达到“减负增效”。当前,深度学习的理念在教育领域被广泛提及,并被众多教师所提倡和学习,其中前置作业单的设计和实施不仅可以有效落实“双减”政策,同时可以为学生后续的深度理解、交互学习、能力转化提供学习准备。因此,如何根据小学低年段学生的特点,结合”双减“政策的要求,设计出一份高质量的前置作业单对于小学低年段学生学习数学尤为重要。为此,文章重点研究“双减”政策下基于深度学习的小学低年段数学前置作业单的设计,以最大限度发挥前置作业的功能,从而实现数学学习的深度发生。

主 题 词：双减 深度学习 前置作业单 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203124732...