对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之三——关于“情境理论”与“九种情境化教学策略”

作     者：何克抗 

作者机构：北京师范大学现代教育技术研究所北京100875 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2013年第34卷第9期

页      码：24-29,41页

摘      要：文章首先介绍了支持情境化"真实感课程"设计的一种全新教学理论——情境理论(Situativity Theory),在此基础上提出了一个用于设计情境化"真实感课程"的概念框架;讨论了三种类型的情境化真实感课程模型;并评述了适合在这三种情境化真实感课程模型中实施的、各自不同的九种情境化教学策略。

主 题 词：情境理论 真实感课程 抛锚式教学 基于问题的学习 认知学徒制 学习共同体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2013.09.006

馆 藏 号：203124799...