大中衔接视域下基于学习进阶的“内能”概念辨析

作     者：朱呈炜 ZHU Cheng-wei

作者机构：上海市建平中学上海200120 

基　　金：上海市浦东新区教育科学研究2022年度区级重点课题“指向思维发展的高中物理单元学习活动设计研究”(2022A05) 

出 版 物：《物理教学探讨》 (Journal of Physics Teaching)

年 卷 期：2023年第41卷第11期

页      码：55-59,63页

摘      要：“内能”是高中物理核心概念之一,也是学习大学热学的基础。“学习进阶”理论可以为学生高中与大学阶段的学习提供桥梁,高中教师通过设计大中衔接的课堂活动,渗透大学课本中关于“内能”的物理思想和方法,可实现高中与大学知识体系平稳过渡。从2023年上海物理等级考中一道填空题出发,在大中衔接的视域下,从三个层次设计有关“内能”概念的辨析活动,在消除学生的认知偏差基础上,为后续学习研究打下基础。

主 题 词：内能 大中衔接 学习进阶 概念辨析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-6148.2023.11.014

馆 藏 号：203124963...