高阶思维与跨学科融合——例论信息科技学科“全育素养”综合性作业设计

作     者：陈钡 李银岚 

作者机构：福建省厦门市康乐第二小学 福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2023年第23期

页      码：83-86页

摘      要：本文提出,“全育素养”综合性作业设计旨在满足个性化、多元化的主体性学习与学科知识间关联发展的需求,其目标定位是从“用会”到“用好”再到“用活”,从“学会使用”到“学以致用”再到“创新应用”,并与“做中学、用中学、创中学”的生本主体导向相契合,因此,符合学科逻辑与高阶思维的实用意义。

主 题 词：综合性作业设计 信息科技 全育素养 高阶思维 学科融合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2023.23.030

馆 藏 号：203125017...