“双减”政策下不同类型中学生家长的教育焦虑及其消减策略

作     者：乐承毅 汪婧雅 朱坤 路亭 LE Chengyi;WANG Jingya;ZHU Kun;LU Ting

作者机构：华东交通大学经济管理学院江西南昌330013 首都师范大学教育学院北京100089 南昌工程学院人文与艺术学院江西南昌330099 

基　　金：江西省高校人文社会科学基金项目(JC22243) 

出 版 物：《咸阳师范学院学报》 (Journal of Xianyang Normal University)

年 卷 期：2023年第38卷第6期

页      码：89-97页

摘      要：“双减”政策旨在减轻中小学生学业负担和家长的经济负担,但因获取优质教育资源途径的减少而引发的教育焦虑问题日益突出。通过问卷调查收集数据,采用AHP-EWM法计算家长的教育焦虑得分,再根据家长特征和家长教育焦虑得分运用决策树进行分类讨论。五类家长普遍焦虑于孩子的学习成绩和对“双减”政策的理解,但他们的教育焦虑来源侧重不同,主要与其所处社会阶层和对子女的教育期望有关。研究对理清和纾解“双减”政策下不同类型家长的教育焦虑有重要的理论和实际意义。

主 题 词：“双减”政策 家长教育焦虑 AHP-EWM 决策树 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2914.2023.06.017

馆 藏 号：203125033...