美术跨学科学习中“艺术写作”表现性任务的设计与评价——以馆校合作项目“欧普艺术”美术跨学科主题学习活动为例

作     者：白云云 

作者机构：上海市实验学校东校200135 

基　　金：上海市教育科学研究项目“中小学美术跨学科学习的表现性任务设计与评价”(立项号:C2023001)的阶段成果 

出 版 物：《中国美术教育》 (China Art Education)

年 卷 期：2023年第2期

页      码：49-52页

摘      要：艺术写作是一种具有跨学科性质的美术学习方式,也是一种典型的表现性任务。贴合课程的任务场景与学生的学习水平、指向高阶思维的培育要求设计“艺术写作”表现性任务和评价量表,能完善学生艺术学习经验,提升学生的艺术核心素养。

主 题 词：美术教学 跨学科主题学习 艺术写作 表现任务 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6300.2023.02.014

馆 藏 号：203125115...