VR和情绪诱发对学习影响的脑机制及优化策略研究

作     者：王雪 牛玉洁 贾薪卉 刘伊祉兰 兰翠玲 Wang Xue;Niu Yujie;Jia Xinhui;Liu Yizhilan;Lan Cuiling

作者机构：天津师范大学教育学部天津300387 

基　　金：国家自然科学基金青年项目“教学视频中情绪设计对学习的影响机制及其优化方法研究”(项目编号:62107030)的研究成果 

出 版 物：《远程教育杂志》 (Journal of Distance Education)

年 卷 期：2023年第41卷第6期

页      码：84-93页

摘      要：VR学习及以其为支撑的教育元宇宙是当前乃至未来的重要学习形态。依据学习者在VR环境下的大脑认知规律,设计使用适当的VR教学或学习策略,是改善VR学习体验及效果的前提条件。鉴于此,本研究以游戏作为情绪诱发策略融入VR学习,将79名大学生随机分配至视频组、VR组和VR融入情绪诱发组,借助EEG技术探究VR和情绪诱发对学习影响的脑机制问题。结果表明:VR组学习者枕叶区域的Alpha波、Beta波和Gamma波均会显著提升,学习效果也显著优于视频组;VR融入情绪诱发组学习者的额叶和枕叶区域的Alpha波、额叶区域的Beta波、右侧颞叶区域的Gamma波的活跃度都显著提高,前测积极情绪、内部动机和学习效果也都要显著高于VR组及视频组;学习者的颞叶、前中央区域的Beta波、Gamma波越活跃,情绪状态越积极、学习动机水平越高、学习效果也越好。上述研究发现既为使用情绪诱发策略改善VR学习情绪体验和效果提供了脑机制方面的证据,又为VR情境下学习的脑机制探索、打破教育学与神经科学之间的交流障碍提供了研究案例。最后,研究提炼出三条VR教育应用和使用EEG技术开展VR学习脑机制研究的建议,以期为VR环境下的大脑认知规律探索及VR教育应用的良性发展提供参考。

主 题 词：VR 情绪诱发 EEG 脑区 脑机制 教育元宇宙 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2023.06.009

馆 藏 号：203125147...