跨学科学习的进阶教学设计——以八年级上册第六单元“综合性学习:身边的文化遗产”为例

作     者：申煜 

作者机构：苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学江苏苏州215200 

基　　金：江苏省“十四五”教育科学规划重大课题“学科育人视域下新教学体系建构研究”(A/2021/07) 江苏省中小学教学研究第十四期课题“走向深度教学:‘三层级’阅读教学理论的应用研究”(2021JY14-L66) 

出 版 物：《中小学课堂教学研究》 (Journal for Teaching Research in Schools)

年 卷 期：2023年第11期

页      码：40-42页

摘      要：运用“三层级阅读教学”理论对统编教材八年级上册第六单元的“综合性学习:身边的文化遗产”部分进行教学设计时,考虑到综合性学习的教学需求、学情特点与地域文化特征,教师要综合调用音乐、历史、地理等跨学科资源,设计品味语言文化价值与魅力的教学项目,设置掌握申遗报告书的构成、评鉴并加以完善这三大进阶任务。学生在完成进阶任务的过程中,习得了阅读方法与写作技法,也在跨学科的综合实践活动中发展其语文核心素养。

主 题 词：三层级阅读理论 跨学科学习 关键阅读能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125147...