亲子互动情境中影响词性和语义识别的因素

作     者：陈永香 李燕 彭圆圆 Chen Yongxiang;Li Yan;Peng Yuanyuan

作者机构：湖南师范大学教育科学学院长沙410006 山西大学教育科学学院太原030006 

基　　金：国家社科基金青年项目(18CYY022)的资助 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2023年第46卷第6期

页      码：1329-1335页

摘      要：为考察亲子互动情境中的线索如何影响词汇学习,本研究通过人类模拟范式,采用2(词汇:名词/动词)×3(线索:语言/情境/全线索)被试内设计,考察了30名成人对名词、动词的判断。结果发现:(1)动词词性和语义判断都比名词更容易。(2)动词词性在三种线索条件下都能正确判断,且全线索、语言线索优于情境线索;而名词词性仅在全线索条件下才能正确判断。(3)关于名词语义判断正确率,全线索>语言线索、情境线索;动词语义判断正确率,全线索>语言线索>情境线索。研究显示,汉语亲子互动情境中动词比名词更容易推断,这和英语不同。

主 题 词：人类模拟范式 输入语 亲子互动 词性 语义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16719/j.cnki.1671-6981.20230607

馆 藏 号：203125148...