“双减”背景下小学中低年级语文个性化教学研究

作     者：张益萍 

作者机构：福建省龙岩市实验小学 

基　　金：福建省龙岩市新罗区“十四五”教育科研重点课题“‘双减’背景下小学语文个性化教学的实践研究”(立项号:XL1452022199)的研究成果 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2023年第33期

页      码：37-39页

摘      要：“双减”政策下,小学中低年级阶段的语文教学正式向校园和课堂回归,进而对小学语文教学提出了更高的要求。教师需要结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》的指导和要求,对中低年级学生实施语文个性化教学,促进学生个性化发展。文章围绕课堂教学、课内外阅读教学,个性化表达以及个性化作业设计展开论述,旨在构建多线并举的语文个性化教学体系,优化语文教学方式,发展学生个性化思维,促进学生个性化发展,从而提升小学中低年级语文教学质量和水平,实现“减负提质”,促进“双减”政策的落地实施。

主 题 词：“双减”背景 小学中低年级 语文 个性化教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.33.029

馆 藏 号：203125152...