例谈基于“问题引领”的初中生物概念教学

作     者：沈敏芳 

作者机构：江苏省苏州市吴江区盛泽实验初级中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：35-36页

摘      要：生物概念是研究生命现象和生命活动规律的基础与核心,它是对生物体的结构、功能和相互关系等方面的科学阐述,涵盖了生命的各个层面,如生物的组成、生物的生长和发育、生物的适应和进化,等等。在初中生物学教学中,采用“以重点概念为中心,对问题序列进行合理设置”的方法,可以更好地引导学生认识和理解生物概念,并将其应用于解决生物学问题。这种教学方法通过引导学生思考问题,提高学生的思维水平和思维能力,锻炼学生的逻辑和创造性思维。

主 题 词：问题引领 生物概念 生命活动规律 初中生物学教学 生长和发育 创造性思维 生物学问题 思维能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2023.12.022

馆 藏 号：203125152...