学习任务群视角下的高中语文情境任务设计策略研究

作     者：廖勇斌 

作者机构：福建省晋江市英林中学 

出 版 物：《语文世界（中旬刊）》 (The World of Chinese Literature)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：58-59页

摘      要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(下文统称为《课程标准》)提出以学生的语文实践为主线,设计“语文学习任务群”的倡议。学习任务群是高中语文课程内容的主要组织形式,情境任务能将语文学习的重难点以“境”的形式再现,调动学生的语文知识学习兴趣,提升教学质效。所谓情境任务,即围绕《课程标准》设计的学习元素、任务、实践活动。由此可见,学习任务群视角下的情境任务,强调高中语文知识的结构化、任务的链条化、活动的具体化。合理应用情境任务,能促成学生的语文深度学习,因此,教师应深入研究情境任务教学策略。

主 题 词：高中语文 《课程标准》 深度学习 学习任务群 语文实践 情境任务 教学质效 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125161...