让小学数学课堂在“信息反馈”中高效前行

作     者：袁嘉琦 

作者机构：江苏省南通师范学校第一附属小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：21-22页

摘      要：在小学数学课堂上,及时客观地反馈信息,特别是实时地追踪和反馈学习进度和学习状况,可以帮助老师及时制定教学计划,做出正确的教学决策。只有保证消息的发送者和接收者的“频道”相同,才能为实现教学良性互动提供有效保障。课堂教学中,只有通过师生双方的信息沟通,才能保证教学的质量和效果。然而在实践中,有的教师对学生课堂反馈信息重视程度不够,这种现象严重影响了小学数学课堂教学效果和师生间的有效沟通。教师如果不建立一条高效的课堂信息反馈通道,就难以提高小学数学课堂教学的效率。一、小学数学课堂中信息反馈的功能1.完善教学过程,提高教学效率。

主 题 词：学习进度 小学数学课堂 课堂反馈 教学决策 反馈通道 信息反馈 信息沟通 完善教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2023.12.015

馆 藏 号：203125165...