科学素养导向的教师专业发展:理论构建、实证调研与研修实践

作     者：马玉娟 余舒雯 潘跃金 王晶莹 

作者机构：北京市八一学校 北京师范大学科学教育研究院 

出 版 物：《中国科技教育》 (China Science & Technology Education)

年 卷 期：2023年第11期

页      码：19-22页

摘      要：本文系统分析了科技特色校教师专业发展的提升路径,对国际教师专业标准进行深度比较,从理论上构建了教师科学素养理论模型,基于此对北京科技特色校——八一学校的教师进行了专业素养调研和科学素养教学访谈,并据此设计与组织教师暑期研修活动,进一步推动了SMORE教学模式的生成。由此可见,本研究从宏观的教学胜任力、中观的专业发展提升路径到微观的研修活动和教学设计,全面推进科技特色校教师专业发展的理论与实践工作。

主 题 词：教师专业发展 提升路径 教师专业标准 设计与组织 专业素养 理论与实践 科学素养 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125167...