情感式教学在有机分析课程思政教育中的运用

作     者：叶爱英 李智利 贺琼 YE Ai-Ying;LI Zhi-Li;HE Qiong

作者机构：常州工程职业技术学院检验检测认证学院江苏常州213164 

基　　金：江苏省高等教育教改研究立项重中之重课题“基于‘工匠精神’培养的高职院校课程思政教育体系实践研究”(2021JSJG044) 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于中小企业转型升级的校企协同育人模式实证研究”(D/2021/03/112) 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2023年第44卷第24期

页      码：68-74页

摘      要：通过挖掘课程蕴含的思想政治教育元素,提出了有机分析课程思政教学改革的路径和方法。梳理研发分析岗位职业素养和课程项目思政要素,设计“知识和能力、过程和方法、情感与态度”的三维课程教学目标,建立思政培养和思政学习体验双线育人路径;引入情感式教学理念,建立学习体验分区表,创建以学生体验为主的“课前、课中、课后”学习感悟模式和学习评价体系,将学科育人、思政教育、情感化人有机融合起来,增强学生的思想政治素质,塑造学生从事研发分析工作的思维方法和价值观,取得了良好的教学效果。

主 题 词：有机分析 课程思政 情感式教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 081704[081704] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-轻工类] 070302[070302] 0703[理学-化学类] 040102[040102] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2023010098

馆 藏 号：203125178...