小学语文教材“读写结合”实施策略

作     者：陈兰 

作者机构：江苏省如皋市教师发展中心 

出 版 物：《七彩语文》 

年 卷 期：2023年第48期

页      码：61-63页

摘      要：一、统整,让读写教学衔接最优以统编版小学语文教材的习作单元为例,教师在教学时要对整个单元的精读课文、交流平台、初试身手以及习作例文与习作等内容做统筹考虑,设计单元整体教学思路。教师要明确一个观点,即习作单元所有的内容学习都指向、服务于最终的习作。教学时,教师需关注整合、组合、层递,优化读写衔接。

主 题 词：小学语文教材 精读课文 读写结合 读写教学 实施策略 单元整体教学 统整 习作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125183...