教育数字化赋能高校农科教育数字教材建设的路径探析

作     者：吴春燕 刘金典 WU Chunyan;LIU Jindian

作者机构：西北农林科技大学陕西杨凌712100 

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划青年项目“教育数字化背景下陕西高校教师数字素养提升的框架构建、现实困境和创新路径研究”(SGH23Q0264) 陕西教师发展研究计划青年项目“高校教师AI-TPACK素养对教学效果的影响研究”(SJS2022ZQ024) 陕西省教育科学“十四五”规划青年项目“教育数字化驱动陕西省高校教学模式变革的内在逻辑、变革方向和创新路径研究”(SGH23Q0266) 陕西省高等教育学会党的二十大精神专项重大课题“数字化转型赋能高校课程思政建设的创新路径研究”(XGH23015) 

出 版 物：《中国农业教育》 (China Agricultural Education)

年 卷 期：2023年第24卷第5期

页      码：39-49页

摘      要：教育数字化催生教育变革的连锁反应,数字教材作为教育数字化转型的重要环节和关键要件,亟待采用数字化和智能化新形态以适应教育数字化浪潮。数字教材重塑了教育形态,改变了知识获取方式和传授方式,促使教与学的关系发生颠覆式变化。数字教材呈现价值性、智能化、个性化、互动化和共享化特征,是兼具教育属性和技术属性的教材新形态。农科数字教材建设高度契合未来农业发展趋势和卓越农科人才培养需求,在服务农科高等教育教学智慧化转型上具有突出优势。数字教材建设要坚持正确的价值引领,秉持立德树人的根本价值取向,遵循科学的理论指导,从完善教材建设的顶层设计和制度建设、健全数字化教材管理体系、优化数字教材动态调整机制和构建数字教材质量评价和追踪机制出发,提出完善农林教育数字教材建设的建议。

主 题 词：教育数字化 农科教育 数字教材 路径探析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-1173.2023.05.007

馆 藏 号：203125198...