试论“思辨性阅读与表达”任务群的理解与路径设计

作     者：魏宝芹 

作者机构：江苏省宝应县望直港镇中心小学 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2023年第22期

页      码：67-70页

摘      要：发展学生的语文核心素养,增强其思辨意识是重要路径。教师要准确解读和把握“思辨性阅读与表达”任务群的目标与定位,找准其与教材、与学生之间的链接点,助力学生核心素养的培育。在具体的教学中,要确定合理的思辨话题,创设综合运用素材的情境;精准遴选切入路径,设计语文实践活动;全面把握基本内涵,关联多维立体的思辨要素。

主 题 词：思辨性阅读与表达 核心素养 设计路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.22.006

馆 藏 号：203125219...