核心素养视角下的英语课堂问题的思考与设计——以仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 3 Section C为例

作     者：游洋 闵昌祥 周慧 

作者机构：湖北省赤壁市蒲纺一中 

出 版 物：《中学生英语》 (English Journal for Middle School Students)

年 卷 期：2023年第44期

页      码：59-60页

摘      要：核心素养是学科育人价值的集中体现,《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,英语课程承担着培养学生基本语言素养和发展学生思维能力的任务。在目前的大多数英语课堂中,师生之间的课堂问答多属于封闭式问答,即提出只有唯一答案的问题,无法有效锻炼学生的思维能力,让作为学习主体的学生长期处于被动思考,等待老师提问的状态。1.英语课堂问题的思考在初中英语课堂教学中,提问是教师组织教学、引导学生进行语言实践活动和思维创造活动的重要手段。“学起于思,思源于疑。”教师利用有深度、广度、效度的提问不仅在课前可以吸引学生顺利进入语言情境,课中激发和保持学生的学习兴趣,激活学生的思维,引导学生关注学习内容,更能够培养学生分析问题和解决问题的能力,以及逻辑思维能力、迁移能力和创新能力.

主 题 词：初中英语课堂教学 语言实践活动 核心素养 学生思维能力 课堂问答 语言情境 师生之间 语言素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125220...