巧用“加、减法”,实现“减负增效”——“双减”政策背景下英语作业设计探究

作     者：朱夏 

作者机构：江苏省南京市江宁区汤山中心小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2023年第34期

页      码：95-96页

摘      要：“双减”背景下,为解决英语作业存在的形式单一、难度相近、内容零散等问题,教师巧用“加减法”,关注趣味性和多元化、融入创新元素,从单元整体作业设计出发,减少单一、重复、分散的作业内容,不断调整和优化作业设计,真正实现“减负增效”。

主 题 词：“双减” 小学英语 作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2023.34.035

馆 藏 号：203125225...