“四个自信”在物理教学中的意蕴、困境与范式

作     者：荆鹏 侯恕 王宇琪 

作者机构：东北师范大学物理教育研究所吉林长春130000 

基　　金：教育部教育考试院十四五专项“基于核心素养的‘教师资格考试’理科教学设计试题的命制与评价跟踪研究”(NEEA2021090)的研究成果 

出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)

年 卷 期：2023年第9期

页      码：13-17页

摘      要：把“四个自信”转化为办好中国特色社会主义教育事业的自信并融入教育教学研究的各个环节,是培养学生物理学科核心素养的有效举措,是落实“立德树人”根本任务的应然体现,是厚植家国情怀构建“大思政”的实然路径。但在高中物理教学实践中存在与学科教学相结合的“应试化”、情境素材创设的“机械化”和教师思想建设的“缺失化”等问题。为此,有必要对“四个自信”融入高中物理教学进行范式建构。

主 题 词：四个自信 物理教学 核心素养 课程思政 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125230...