基于工具取向的“基本不等式”教材研究与教学设计

作     者：殷玉波 

作者机构：河北省保定市第三中学071066 

出 版 物：《数学通讯》 (Bulletin of Mathematics(Wuhan))

年 卷 期：2023年第22期

页      码：5-9,31页

摘      要：基本不等式进入初高中衔接内容,是作为解决简单的最大(小)值问题的工具出现的。对“基本不等式”教学内容进行分析以后认为,基于工具取向的基本不等式教学,应该突出其结构特征和方法特征,通过基本不等式教学培养学生的分析和推理能力,发展数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养.在此基础上给出这一内容的教学设计和反思.

主 题 词：教材衔接 基本不等式 工具取向 结构特征 方法特征 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125293...