小学音乐创编教育教学的实施路径探索

作     者：张映芸 ZHANG Yingyun

作者机构：汕头市澄海广益第二小学广东汕头515800 

基　　金：广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“核心素养导向下的小学道德与法治课程学业质量评价研究”(GDJY-2021-A-b098) 项目负责人:陈春嬿 

出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：168-171页

摘      要：从最低要求角度讲,教育教学的目的是激发学生对于学习的热情,通过培养学生的好奇心、思考力和想象力,达成知识的掌握和潜能的挖掘,进而让学生在未来的日子里创造属于自己的人生。在这一点上,各个学科都一样,而作为能用“无比强大的手段和细致的语言去表现千百种不同的内心情绪因素”的音乐[1],也不会例外,尤其是音乐的创编教育教学。小学音乐创编教育教学的实施路径包括思政教育、链接生活、魅力人声、多元乐器、特定主题等各种不同的艺术实践活动。通过这些音乐创编实践活动的教育教学,教师能够激发学生内在的音乐兴趣,培养学生的想象能力、共情能力、表现能力、创造能力,为他们未来的学习和生活奠基。

主 题 词：小学音乐 创编教育教学 实施路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16871/j.cnki.kjwh.2024.01.038

馆 藏 号：203125317...