基于复杂学习设计的在线写作模型构建与应用

作     者：吴娟 周建蓉 卢仪珂 袁欢欢 WU Juan;ZHOU Jianrong;LU Yike;YUAN Huanhuan

作者机构：北京师范大学未来教育高精尖创新中心北京102206 北京师范大学教育技术学院北京100875 四川大学华西临床医学院(华西医院)四川成都610041 

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2023年度优先关注课题“人工智能在中小学教学中的应用研究”(课题编号:CGEA23009) 教育部人文社会科学研究2022年度规划基金项目“多文本阅读中基于多模态数据的认知负荷作用机制研究”(项目编号:22YJA880061) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2024年第45卷第1期

页      码：108-113,121页

摘      要：当前,小学作文教学多采用知识技能训练、范文摹写等方式进行,小学生存在写作难、写作效能感低、认知负荷高等问题,破解以上问题成为技术增强写作的要点。研究围绕写作过程的认知特点,基于复杂学习设计模式构建了在线写作模型和系统原型,依托三余阅读APP实现了在线写作工具,并在M小学三年级小学生的写作教学中应用。通过为期六周的准实验研究收集小学生作文成绩、写作效能感、认知负荷的研究数据,数据分析结果表明:基于复杂学习设计的在线写作,可以有效提高小学生的写作成绩和写作效能感,对降低小学生的写作认知负荷有一定成效。研究为突破小学生的写作困境提供了新的理论模型和实践经验。

主 题 词：复杂学习设计 在线学习工具 小学生写作 写作效能感 认知负荷 三余阅读APP 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2024.01.014

馆 藏 号：203125317...