单元整体教学下的作业一体化设计——以《分数四则混合运算》单元为例

作     者：陆卫英 

作者机构：江苏省常州市金坛区教师发展中心213200 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2023年第35期

页      码：14-18页

摘      要：小学数学单元整体教学,应体现单元目标的统整性、思想方法的结构性、核心素养的生长性等特征。因此,单元整体教学下的作业应一体化设计:课始的“预学单”重在前测,服务教学的复习导入环节;课中的“研学单”是核心,服务教学的新知探究环节;课尾的“固学单”重在巩固,服务教学的练习巩固环节。

主 题 词：小学数学 单元整体教学 作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125319...