“双减”背景下作业设计的依据、价值诉求与优化路径

作     者：娄艳 杨云 LOU Yan;YANG Yun

作者机构：贵州师范大学教育学院贵州贵阳550025 

出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：154-157页

摘      要：“双减”政策的颁布,意味着我国基础教育改革进入崭新阶段,优化作业成为当下减负的关键一环。作业设计应以国家课程标准及学生学情为理论与现实依据,以减轻学生负担、提升学生核心素养、提高课堂教学质量为诉求,为实现教育高质量发展目标奠基。基于此,作业优化应瞄准育人总方向,聚焦提质量、尊不同、倡个性、重实践四个路径,重构有效性、分层化、个性化、实践性等类型作业,为促进学生健康成长与重塑基础教育良好生态赋能。

主 题 词：双减 作业设计 设计依据 价值诉求 优化路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16871/j.cnki.kjwh.2024.01.035

馆 藏 号：203125319...