翻转课堂结合过程性评价在中药化学实验课中的实践

作     者：朱泳妍 陶华明 麦少瑜 朱全红 ZHU Yongyan;TAO Huaming;MAI Shaoyu;ZHU Quanhong

作者机构：南方医科大学中医药学院广东广州510515 

基　　金：广东省线上线下混合一流课程(粤教高函10号-三77) 2020年广东省高等教育教学改革项目(粤教高涵20号-135) 2019年广东省高等教育教学改革项目(141) 2017年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高涵214号-16) 

出 版 物：《中国医药科学》 (China Medicine And Pharmacy)

年 卷 期：2023年第13卷第23期

页      码：88-92页

摘      要：针对传统中药化学实验课在教学设计及考核方面存在的不足,本课题组开展“以学生为主体”的翻转课堂教学模式改革,包括“课前自主预习、课中实践内化、课后总结提升”三个环节,凸显翻转课堂中的“教师主导作用”和“学生主体地位”。根据翻转课堂的多样性教学环节,采用具有多元性特征的“过程性评价”考核模式,并设计相对应的考核内容,以期多面性、综合性评价学生的学习状态、学习过程和学习效果。在改革过程中,学生能很好地适应“学生先学、老师后教”的课程安排,在课前自主完成预习并发挥主观能动性,有助于学生提高学习主动性和积极性,而且学生能将所获得的知识、能力、情感运用至后续课程学习,甚至延续至日后工作或者深造学习,实现“内化于心,外化于行”。

主 题 词：中药化学实验课 翻转课堂 过程性评价 自主预习 内化提升 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.20116/j.issn2095-0616.2023.23.20

馆 藏 号：203125325...