德国职业教育结业考试:功能价值、实施形式与基本特征

作     者：鄂甜 易艳明 E Tian;Yi Yanming

作者机构：北京教育科学研究院职业教育研究所 天津现代职业技术学院 

基　　金：2021年工业和信息化部教育“5G+智慧教育”应用试点项目“‘5G+互动教研与情境性评价’跨区域实验项目” 教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“无人机应用技术专业(群)基于现代学徒制的人才培养方案设计与实践研究”(ZI2021030102) 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：164-169,195页

摘      要：职业教育结业考试制度是推进职普融通、优化职业教育类型特征、实现职业教育高质量发展的突破口。德国结业考试在职业教育体系治理中发挥重要甄选过滤、激励引导与质量保障功能。其具有四个基本特征:一是能力导向,考试目标指向职业必需的行动能力;二是情境性,考试题目设计为真实或模拟情境化任务;三是完整性,考试过程以完整行动过程为主线展开;四是整体性,不同考试形式工具围绕一个整体考试任务。我国职业教育结业考试制度应着力三方面内容:强化考试功能,重视发挥结业考试多重价值;创新考试形式,全面综合评价考生行动能力;改革考试内容,开发彰显类型特征的考试任务。

主 题 词：职业教育 结业考试 行动能力测评 考试形式与工具 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

核心收录：

馆 藏 号：203125327...