基于过程视角的自我导向学习行为框架构建与验证

作     者：刘博文 刘明慧 于家璇 吴永和 李文昊 Liu Bowen;Liu Minghui;Yu Jiaxuan;Wu Yonghe;Li Wenhao

作者机构：华中师范大学人工智能教育学部武汉430070 华东师范大学教育学部上海200062 

基　　金：2022年度教育部人文社会科学研究一般项目“基于行为数据的自我导向学习能力多维诊断与提升策略研究”(项目编号:22YJC880041) 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2024年第44卷第1期

页      码：68-79页

摘      要：自我导向学习是学习型社会人类生存和发展的重要技能。学习行为是表征学习者自我导向学习水平的重要指标。构建自我导向学习行为框架,旨在为从行为视角刻画和诊断学习者的自我导向学习水平提供可操作性的工具。首先,基于文献研究法构建初始自我导向学习行为框架;然后,通过两轮德尔菲法修订和完善行为框架;最后,基于行为框架在“自导式3D设计”情境中捕获335名学生的学习行为数据,验证性因子分析结果表明,自我导向学习行为框架具有良好的拟合度。该框架由计划、执行与调控、评价与反思三个阶段构成。计划阶段包含目标设置、学习计划和资源获取等行为;执行与调控阶段包含任务执行、任务观察、行为调节和人际沟通等行为;评价与反思阶段包含学习评价和学习反思等行为。

主 题 词：自我导向学习 行为框架 学习过程 学习型社会 设计教育 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13541/j.cnki.chinade.20231209.002

馆 藏 号：203125372...