“双减”背景下小学数学减负增效探究

作     者：李小刚 卞华 

作者机构：江苏省连云港市灌云经济开发区实验学校 

出 版 物：《新智慧》 

年 卷 期：2023年第31期

页      码：4-6页

摘      要：在“双减”背景下,小学数学教学要从“知识育人”向“素养育人”深度转变,减轻学生作业负担的同时,推进教育教学减负增效。这就需要教师从促进学生全面发展的角度出发,探索如何更好地贴合学生学习兴趣,减轻学生学习负担,融入更加灵活的教学设计,培养学生良好的探究意识,着力构建轻松、愉悦、高效的课堂学习氛围。因此,结合小学数学学科特点,如何实现减负增效成为教师需要探索的一项重点内容。

主 题 词：学生学习兴趣 学生学习负担 课堂学习氛围 小学数学 减负增效 作业负担 探究意识 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125376...