关于“探究两个互成角度的力的合成规律”几点教学思考

作     者：任诗雨 

作者机构：广州市铁一中学广东广州510000 

基　　金：广州市教育科学规划2021年度课题“基于核心素养的高中物理探究性实验教学策略研究” 项目编号:202113516 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：58-60,64页

摘      要：在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验教学中,教师须精心设计课堂的引入,以启发学生发现问题、形成猜想;合力、分力的概念建立,也须避免一些误区;实验过程的引导须让学生亲身体验过程,纠正错误,结论的形成应该做好理论铺垫,让学生觉得有据可依;实验的改进创新需要适度,力求让实验结果更精确的同时,还要注意保留空间,培养学生分析解决问题和质疑创新的能力,落实核心素养的要求.

主 题 词：科学探究 引导 思考 改进创新 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0509-4038.2024.01.013

馆 藏 号：203125382...