基于大概念“教—学—评”一体化的单元统整教学模式探析

作     者：颜琳 

作者机构：福建省宁德市东侨经济技术开发区第三小学 

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“基于‘大概念’的语文学习任务群单元统整实施路径研究”的研究成果 课题编号:KCA2023277 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：5-8页

摘      要：基于大概念的单元统整教学作为一种整合取向的课程,更关注“教—学—评”一体化。教师可在教学中提炼大概念,将其作为单元学习目标,并将单元学习内容进行有机统整,设计真实的任务情境,以任务为驱动、以活动为支架开展语文实践活动,以SOLO分类理论设计单元评价量规,检测学生是否达到预设的单元学习目标,让教、学、评真正融为一体。

主 题 词：大概念 “教—学—评”一体化 单元统整 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-8196.2024.01.002

馆 藏 号：203125411...