美术教学中学生图像识读能力培养策略探究

作     者：马祥 

作者机构：江苏灌南县大圈实验学校222500 

基　　金：江苏连云港市教研室2021年度第十四期中长期重点课题“基于‘图像识读’素养下小学美术欣赏课教学策略研究”(立项批准号:2021LYGJK14-ZD59)的研究成果之一 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2023年第36期

页      码：41-43页

摘      要：图像识读能力是审美和感知能力的重要组成部分,也是学生需要具备的审美能力。在美术教学中,教师要善于通过有效的策略,培养学生的图像识读能力,通过联系生活实际,奠定学生的识读基础;引导多元观察,降低学生的识读难度;引领有效鉴赏,提升学生的识读能力;进行图像对比,提升学生的识读品质,最终实现提升学生艺术核心素养的目标。

主 题 词：图像识读能力 美术教学 培养策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2023.36.014

馆 藏 号：203125412...